Two duck sisters were walking along the road to the pond for their morning swim.

“This is a good road, “said the first sister, “but I think, just for a change, let’s find a new road. There are many roads to the pond.”

“No,” said the second sister, “I don’t agree. I like this road.”

One morning the Ducks met a fox sitting on a fence along the road.

“Good morning, Ladies,” said the fox. “Are you going to the pond?”

“Oh yes,” Said the sisters, “we come along here every day.”

“Interesting,” said the Fox with toothy smile.

The next morning when the sun came up, the first sister said, “I think we will meet that Fox again if we go that way. I did not like his toothy smile. Let’s find another road!”

“You are silly, “said the second sister. “That Fox smiled at us. I think he is polite.”

The two Ducks walked down the same road. There was the Fox, sitting on the fence. This time he carried a sack.

“Lovely ladies, said the Fox. “I’m waiting for you. I’m very glad to see you.”

The Fox opened his sack and jumped upon them. The sisters quacked and screamed. They flapped and flopped their wings. They flew home and bolted their door.

The next morning, the two Ducks did not go out. They were afraid. On the following day, they found a new road to the pond. It took them safely to the pond.


Desember 23, 2009 at 8:49 am Tinggalkan komentar


Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Menyimak teks yang dibacakan tentang asking for giving permission
– Menjawab makna tentang ekspresi
– Menentukan dialog dengan menggaris bawahi dialog
– Menjawab makna tentang ekspresi
– Menentukan makna tentang ekspresi

 Listen your teacher read the text after this please answer these questions below.
Mrs. Ida is one of English teacher in my school. She teaches us patiently so I like her very much.
Yesterday I forget to bring my book. It made her emotion.
She last Tuesday she gave us some homework. Yesterday I didn’t bring it, before I was been angry I asked permision for here borrow it at my neighbour class.
Mom, may I borrow book at other class, please? Where is your book? “why don’t you bring your book, Rud?” she asked.
“It was left at house’s friend. When I was studying together there”. I replied
Ok, nextime don’t do like that. Mrs. Ida adviced me. Of course mom, I do apologize about it.
After I got English book, she called me to come infront of the class. She said: “Rudy come here! Yes, mom. What must I do? I replied. Take the chalk, please! Then write your answer on the blackboard. She asked me again. So, I did what she interupted to me.
Oh my God…. I didn’t do at that time. Then I said truely. I’m so sorry mom. I haven’t do it yet. All right. Would you like doing it out of the class? Don’t come back here before finish it yet. She punished me.
Yes, mom. I answered.

1. What does Rudy say to ask for permission?
2. What does Mrs. Ida say to give permission?
3. We can say………. for asking permission and ………….for giving permission.
4. Why did Mrs. Ida punish Rudy?
5. From the text above we know that Rudy’s character is……………………

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Membaca dialog berpasangan
– Mengidentifikasi ekspresi asking for and giving permission
– Menirukan ekspresi
– Merespon dialog
– Mendiskusikan tugas membuat dialog berdasarkan situasi
– Mendemonstrasikan dialog berpasangan

Read this dialogue and answer these questions below
(The phone rings)
Frank : Hello. May I speak to Alice, please.
Alice : Speaking.
Frank : Hi, Alice. This is Frank. Would you like to go to a movie tonight?
Alice : Thanks, I’d love to. But, hang on for a second. I have to ask my mom. …… Mom, can I go to a movie with Frank tonight?
Mrs. Benson : Let me see. Don’t you have any homework to do? (teasing).
Alice : Mom, it is only for two hours. OK?
Mrs. Benson : All right, all right. You may go if you finish your homework first.
Alice : OK, I’ll finish my homework first. Thanks Mom. Hello, Frank, will you pick me up at seven?
Frank : Sure, I’ll be at your place at seven.
Alice : Fine. Bye.
(Alice’s brother, Tom, is reading a newspaper)
Tom : What are you planning to watch?
Alice : I don’t know yet. What’s playing according to the adds?
Tom : Wow. This must be good. “ A Few Good Men”, starring Tom Cruise, Jack Nicholson ……………..
Alice : Great. “ A Few Good Men”. Well I must get ready before Frank comes.
I. Answer the questions below based on the dialogue above.
a. Why does Frank make a phone call to Alice?
b. Does Alice like to go with Frank? How do you know?
c. Does Alice ask permission to her mother? What does she say?
d. Does her mother give her permission? What does she say?
e. What time will Frank pick up Alice?
f. What is the title of the film that will be seen?
g. How do they get the title of the film?

II. Work in pairs, please make a dialogue based on the situation given!
Situation 1
Sinta’s mother will go to a supermarket. Sinta has nothing to do, so she wants to accompany her mother to go sightseeing. She tells her mother and her mother agrees.

Situation 2
You will go to your friend’s birthday party and you want to borrow your brother’s motorcycle. But your brother doesn’t give you permission because he will go somewhere by it.

Situation 3
You are doing English test in the classroom together with your friend. According to you the item of the test is very easy so you have finished it before the time is up. You ask permission to your teacher to leave early. Your teacher agrees as long as you have already finished all of the item test.

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Membaca teks
– Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
– Menganalisis teks dialog
– Mengembangkan kosa kata

Read this text and answer these questions below


One day, Rini has read announcement, that SMK N 2 Nganjuk will held Pop Song Contest. She has been interested to follow it. After reading an announcement. She meets her father to permit following it. “May I follow Pop Song Contest dady?” she asked.
Her father answered “No problem. When well it he done?” her father asked.
May be about December 22rd. 2008 if dady gives a permit, it will be a my good idea. Of course, I agree, it’s a good idea.
“thanks”, she answer

1. Who will held Pop Song Contest?
2. Who will follow Pop Song Contest?
3. Where didi she know from?
4. What does she do after reading an announcement?
5. When will Pop Song Contest be held?
6. Does her father give permission?
7. What does she say to ask for permission?
8. What does she say to give for permission?
9. What is the title of the text?
10. Who is the headmaster of SMK N 2 Nganjuk?

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Menulis tentang situasi di sekolah
– Menulis paragraph

Re-arrange these sentences into a goo paragraph
1. Yesterday I didn’t bring it, before I was been angry.
2. I asked permision for here borrow it at my neighbour class.
3. When I was studying together there”.
4. Where is your book?
5. She last Tuesday she gave us some homework.
6. Mom, may I borrow book at other class, please?
7. “It was left at house’s friend. I replied
8. “why don’t you bring your book, Rud?” she asked.

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Menyimak teks yang dibacakan tentang Offering something
– Menjawab makna tentang ekspresi
– Menentukan dialog dengan menggaris bawahi dialog
– Menjawab makna tentang ekspresi
– Menentukan makna tentang ekspresi

Task 1:
Your teacher is going to read the dialogue. Listen to him/ her and complete the missing words/ sentences based on it.
Rio : You look ………………. (1) today. Why?
Dewi : I’m turning ………….. (2) next Wednesday. Would you like to come to……………(3) on that day at 5 pm?
Rio : With pleasure. Hey look! That is Edi. Do you want to …………. (4) him too?
Dewi : Yes of course… Hey Edi. Could you come to my birthday party on Wednesday at 5 pm?
Edi : I’d love too, but on that day I have to join …………. (5)

Task 2:
Listen to the dialogue again and answer these questions!
1. How many persons are there in the dialogue?
2. Who are they?
3. What they talking about?
4. How old will Dewi be next Wednesday?
5. Whose birthday party is it?
6. Can Rio come to Dewi’s Birthdayu party?
7. What did he say?
8. Can Edy come?
9. What did he say?
10. What expression is used by Dewi to invite his friends?

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Membaca dialog berpasangan
– Mengidentifikasi ekspresi Offering something
– Menirukan ekspresi
– Merespon dialog
– Mendiskusikan tugas membuat dialog berdasarkan situasi
– Mendemonstrasikan dialog berpasangan

I. Practice this dialogue in front of the class and answer these questions.
Tina : Would you like a cup of coffee, Mr. Rano?
Mr. Rano : No. I just want to drink a glass of water.
Tina : OK, I will give you a glass of water.
What about this cake? Would you try to eat it?
Mr. Rano : Yes, thanks. I like this cake.
Tina : Mr. Budi,… Would you like a cup of coffee?
Mr. Budi : Yes, thanks. I like it.

1. How many persons are there in the dialogue?
2. Who are they?
3. What are they talking about?
4. Did Mr. Rano like a cup of coffee?
5. What is Mr. Rano like?
6. Did Mr. Budi like a cup of coffee?
7. What expression is used by Mr. Budi?

II. Make the dialogue based on the situation given
Situation 1
One day Andi ask to Rina in the restaurant, Andi offering a glass of orange juice to Rina but she doesn’t like to drink orange juice. She wants to drink a glass of tomato juice.

Situation 2
Anto go to school by motor cycle. In the street he meets Suryo walking in the street. He offering to Suryo to go together with him by his motor cycle. Suryo accept the Anto’s invitation and say thank you to him.

Situation 3
Mrs. Tina goes to market and buy many vegetables and fruit. At the street she meets to Doni. He is offering to help her bring something to go home. Mrs Tina accepts his help and say thank you.

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Membaca teks
– Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
– Menganalisis teks dialog
– Mengembangkan kosa kata

Read the following text carefully and answer the questions that follow:

In Canada and United States, people enjoy entertaining at home. They often invite friends over for meal a party, or just for coffee and conversation. Here are the kinds of thing people say when they invite someone to their home:
“Would you like to come over for dinner Saturday night?”
“Hey, we are having a party on Friday. Can you come?”
To reply to an invitation, either say thank you and accept, or say you are sorry and give an excuse:
“Thanks, I would love to. What time would you like me to come?” or “Oh sorry. I have tickets for movies.”
Sometimes, however, people use expressions that sound like invitations. For example:
“Please come over for drink sometimes”
“Let’s get together for lunch soon.”
“Why don’t you come over and see us sometimes soon?”

These are really just polite ways of ending conversations. They are not real invitations because they don’t mentions a specific time or date. They just show that the person is trying to be friendly. To reply to expressions like these, people just say: “Sure, that would be great!” or “OK, yes, thanks.”
So, next time you hear what sounds like an invitation, listen carefully. Is it a real invitation or is the person just being friendly?

1. These expressions are taken from the text. Decide whether each expression is a real invitation or just of being friendly. Give a thick (X) in the right column.
No Expressions Invitations Being Friendly





Would you like to come over for dinner Saturday night?

Hey, we are having a party on Friday can you come?

Please come over for a drink sometimes

Let’s get together for lunch soon

Why don’t you come over and see us sometimes soon?

2. What is the difference between a real invitation and expression that sounds like an invitation?
3. Now look at these sentences and check whether the person is giving an invitation (I) or just being friendly (F)
a. Let’s go bowling sometime (……)
b. How about coming over to watch a video on Saturday? (…….)
c. We will have to get together real soon. (……)
d. Please stop by my house anytime. (…….)
e. It’s my birthday on Sunday. Would you like to come to my party? (……)

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
– Menulis tentang situasi di sekolah
– Menulis paragraph
Task 1:
Re-arrange these sentences into a good paragraph
1. I look forward to becoming better acquanted with all of you.
2. As your new President
3. We hope you and your spouse or guest will be able to attend
4. I would like to extend you on be half on my wife and me an invitation to join us for dinner
5. At our home on Saturday, Februari 20 at 7.00

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
1. Menemukan kosa kata dalam kelas
2. Menemukan dan mengucapkan kosa kata baru
3. Melengkapi tabel tentang daily activity

1. At the school 1. Come on time
2. Learning complete book
3. Follow a lesson carefully
4. Obey the school rule
5. Go home on time

2. At home 1. Take a bath
2. …………………………..
3. …………………………..
4. …………………………..
5. …………………………..

3. In the Library 1…………………………….

Tujuan Pembelajaran:
Diharapkan siswa dapat:
1. Menghafal 50 kata kerja beraturan dan tidak beraturan
2. Menyusun kalimat dalam bentuk simple present tense dengan menggunakan regular dan irregular verb
3. Mendiskusikan kalimat Simple Present Tense
4. Menyimpulkan penggunaan Simple Present Tense
5. Mengerjakan latihan Simple Present Tense

I. Write 26 regular verbs in the table below
1. 14.
2. 15.
3. 16.
4. 17
5. 18.
6. 19.
7. 20.
8. 21
9. 22.
10. 23
11. .24.
12. 25.
13. 26.

II. Write 26 irregular verbs in the table below

1. 14.
2. 15.
3. 16.
4. 17
5. 18.
6. 19.
7. 20.
8. 21
9. 22.
10. 23
11. 24.
12. 25.
13. 26.

Juni 3, 2009 at 12:06 pm Tinggalkan komentar




A. Nama Kegiatan
Nama kegiatannya adalah Pelatihan ICT (Information Communication Technology) dalam rangka Peningkatan Kemampuan Guru dibidang Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMP Negeri 5 Nganjuk Tahun 2008.

B. Latar Belakang
Setiap saat lembaga pendidikan harus selalu berupaya meningkatan kualitas, baik dari sisi perencanaan, proses, maupun hasil. Oleh karena itu, SMP Negeri 5 Nganjuk merencanakan suatu kegiatan Pelatihan ICT yang meliputi:
1. Pelatihan Komputer yang meliputi Program Microsoft Word, Microsoft Excel, dan Microsoft Power Point.
2. Pelatihan Penggunaan fasilitas Internet untuk menunjang proses belajar mengajar.

C. Dasar Pelaksanaan
1. Program SSN 2008/ 2009
2. Hasil Rapat Panitia SSN Tahun 2008/ 2009
3. SK Kepala Sekolah No 420/ 559/ 411.405.105/ 2008

D. Tujuan
1. Meningkatkan kemampuan profesional Guru di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Negeri 5 Nganjuk
2. Meningkatkan kemampuan guru dalam mempersiapkan perangkat dan media pembelajaran dikelas dengan memanfaatkan media komputer
3. Meningkatkan pengetahuan guru tentang penggunaan Internet sebagai penunjang kegiatan proses belajar mengajar.


I Materi Microsoft Word
1. Pengenalan MS. Word
2. Pengaturan Halaman

3. Pengaturan Font
4. Pengaturan Paragraf
5. Tabelisasi

6. Kolom
7. Menyisipkan Wordart
dan Clipart
9. Mencetak/ Print

II Materi Microsoft Excel
1. Pengenalan MS. Excel
2. Format ukuran kolom dan baris
3. Tipe data

5. Garis Border/ Tabel

6. Fungsi date dan time
7. Fungsi Logika (IF)
8. Fungsi Label

III Materi Power Point
1. Cara menjalankan Power Point
2. Memilih tampilan slide
3. Memasukkan teks kedalam slide
4. Memasukkan gambar
kedalam slide
5. Memasukkan back ground
6. Animasi kedalam slide
7. Menjalankan presentasi
8. Membuat slide berikutnya
9. Mengubah transisi slide
10. Menyimpan presentasi
11. Memanggil presentasi
12. Menutup Lembar kerja
13. Keluar dari power point

IV Materi Internet
1. Browser dan search engine
2. Mencari informasi dan mengcopy teks
4. Mencari gambar dan mengcopy gambar

5. Email

B. Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan Pelatihan ICT direncanakan selama 15 kali pertemuan dan dilaksanakan tiap Jum’at, Pukul 13.00 – 14.30 WIB dan Sabtu, Pukul 12.15 – 13.45 WIB.
C. Materi Kegiatan
a. Materi Program Microsoft Word
b. Materi Program Microsoft Excel
c. Materi Program Internet dan Email
D. Peserta
Pelatihan ICT diikuti oleh guru SMP Negeri 5 Nganjuk yang berjumlah 25 orang yang meliputi Koordinator mata pelajaran dan guru yang terdiri dari :
a. H. Marsudi, S.Pd (Pendamping)
b. Dra. Theresia Retna SW (Pendamping)
c. Rr. Kun Ety Isnaini, S.Pd
d. Siti Nurul Mukminatin, S.Pd
e. Abi Masyuni, S.Pd
f. Sudjiati, S.Pd
g. Tutut Nurnaningsih, S.Pd (Pendamping)
h. Erna Setyani, S.Pd
i. Tatiek Setyari, S.Pd
j. Antonius Tris N, S.Pd
k. Busyro Fuad, S.Pd (Pendamping)
l. Misdandini, S.Pd
m. Suwarsih, S.Pd
n. Anik Susiati, S.Pd (Pendamping)
o. Nanang Supriyadi, S.Pd (Pendamping)
p. Dewi Estrin (Pendamping)
q. RA. Nunuk Susilowati, BA
r. Endang darmawanti, S.Pd
s. Siti Asriyah, S.Pd
t. Ida Triwanti, S.Pd (Pendamping)
u. Elly Sofa, S.Pd (Pemberi Materi/ Tutor)
v. Surya Widada, S.Pd
w. Mujiatun, S.Pd (Pendamping)
x. Sugeng Budiono, S.Pd
y. Retno Mahanani, S.Pd

E. Pemateri
Pemateri Pelatihan berasal dari guru pengajar TIK SMP Negeri 5 Nganjuk dan Kantor TELKOM

F. Kegiatan yang direncanakan
1. Kegiatan klasikal dengan menggunakan Lab Komputer
2. Kegiatan secara bergiliran/ kel. Kecil di kantor telkom

G. Hasil yang diharapkan
Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini, adalah meningkatkan kemampuan guru dibidang komputer dan internet sehingga secara khusus dapat meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Negeri 5 Nganjuk dan meningkatkan mutu pendidikan secara umum.

H. Pembiayaan
Biaya pelaksanaan ICT berasal dari APBN melalui Program Sekolah Standar Nasional/ SSN.
Adapun biaya yang dibutuhkan sejumlah Tujuh Juta Rupiah.


1. Sebaiknya kegiatan Pelatihan ini bisa diikuti oleh peserta dengan sungguh-sungguh agar bisa meningkatkan kemampuan guru di SMP Negeri 5 Nganjuk
2. Setelah pelatihan selesai sebaiknya ada tindak lanjut untuk terus belajar karena teknologi tidak akan berhenti.

Demikian program ini dibuat, untuk dapatnya dijadikan pedoman pelaksanaan/ arahan dan dasar evaluasi kegiatan ini, demi peningkatan mutu pendidikan di SMP Negeri 5 Nganjuk khususnya peningkatan mutu pendidikan secara umum.

Mei 30, 2009 at 11:51 am 2 komentar



kenapa kita menutup mata ketika kita tidur?
ketika kita menangis?
ketika kita membayangkan?
itu karena hal terindah di dunia itu tdk terlihat

ketika kita menemukan seseorang yang
keunikannya sejalan dengan kita, kita bergabung
dengannya dan jatuh ke dalam suatu keanehan
serupa yang dinamakan cinta.

Cinta yang sebenarnya adalah ketika kamu
menitikan air mata dan masih peduli terhadapnya,
adalah ketika dia tidak memperdulikanmu dan
kamu masih menunggunya dengan setia.

Adalah ketika di mulai mencintai orang lain dan
kamu masih bisa tersenyum dan berkata
” aku turut berbahagia untukmu ”

Apabila cinta tidak bertemu bebaskan dirimu,
biarkan hatimu kembali ke alam bebas lagi.
kau mungkin menyadari, bahwa kamu menemukan
cinta dan kehilangannya, tapi ketika cinta itu mati
kamu tidak perlu mati bersama cinta itu.

Orang yang bahagia bukanlah mereka yang selalu
mendapatkan keinginannya, melainkan mereka
yang tetap bangkit ketika mereka jatuh, entah
bagaimana dalam perjalanan kehidupan.
kamu belajar lebih banyak tentang dirimu sendiri
dan menyadari bahwa penyesalan tidak
seharusnya ada, cintamu akan tetap di hatinya
sebagai penghargaan abadi atas pilihan2 hidup
yang telah kau buat.

Mei 26, 2009 at 12:26 pm Tinggalkan komentar


Ada anggapan, semakin muda usia semakin mudah anak belajar bahasa daripada orang dewasa. Ada juga yang berpendapat, belajar bahasa asing sejak dini bukan jaminan. Sementara yang orang lain bilang, keberhasilan belajar bahasa asing sangat ditentukan oleh motif atau kebutuhan berkomunikasi dalam lingkungannya.

Belakangan ini aneka kursus bahasa asing, terutama Inggris, kian marak. Tidak hanya untuk orang dewasa, tetapi juga anak-anak. Lembaga persekolahan pun tidak mau ketinggalan zaman. Pengajaran bahasa Inggris yang semula hanya dikenal di tingkat SMP, kini diberikan kepada siswa SD, bahkan murid Sekolah Taman Kanak-kanak.

Fenomena seperti ini antara lain terpacu oleh obsesi orang tua yang menghendaki anaknya cepat bisa bahasa asing. Mereka berpandangan, semakin dini anak belajar bahasa asing, semakin mudah ia menguasai bahasa itu.

Menurut pendapat saya bahwa ketika anak-anak yang masih duduk di sekolah dasar atau Taman Kanak-kanak sudah dituntut untuk mempelajari bahasa asing bukan tidak mungkin hal ini merupakan beban yang sangat berat untuk mereka.

Kenyataan ini bukannya menambah cepat anak menguasai bahasa asing. Disamping akan menimbulkan beban psikologis, tak tertutup kemungkinan laju perkembangan bahasa daerah dan nasional anak pun malahan terhambat, atau justru merusak sistem-sistem bahasa yang terlebih dahulu dia kuasai.

Menurut saya dalam mempelajari dua bahasa tidak akan dapat menguasai kedua bahasa itu dengan sama baiknya. Juga tidak akan sebaik mempelajari satu bahasa. Kerja otak untuk menguasai dua bahasa akan menghambat anak untuk mempelajari hal lain yang harus dikuasai. Perkembangan bahasa anak terganggu, baik dalam penguasaan kosa kata, struktur tata bahasa, bentuk kata, dan beberapa penyimpangan bahasa lainnya.

Kita semua tahu bahwa dalam era global penguasaan bahasa inggris hukumnya wajib. Siapa yang ingin luas pergaulan, sukses berbisnis, maupun menguasai ilmu pengetahuan mau tidak mau harus menguasai bahasa yang satu ini. Namun, dalam penamaan kita dituntut sikap bijaksana dan tidak tergesa-gesa.

Disamping itu perlu mempertimbangkan kemampuan anak, para orang tua hendaknya memperhatikan pula kepentingan anak akan penguasaan bahasa daerah dan nasional. Kedua bahasa itu tidak bisa dilepaskan begitu saja dari fungsi keseharian dan tanggung jawab sosial anak. Sebab itu, akan lebih baik bila bahasa inggris atau bahasa asing lain diberikan setelah bahasa daerah dan bahasa nasional terkuasai secara mantap. Pengajaran bahasa asing dalam usia dini bukan jaminan mutlak keberhasilan berbahasa pada anak.

Mei 15, 2009 at 8:32 am Tinggalkan komentar


Pemerintah telah mengambil kebijakan untuk menerapkan UAN sebagai salah satu bentuk evaluasi pendidikan. Menurut Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 153/U/2003 tentang Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2003/2004 disebutkan bahwa tujuan UAN adalah untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik melalui pemberian tes pada siswa sekolah lanjutan tingkat pertama dan sekolah lanjutan tingkat atas.

Pertanyaannya adalah bagaimana pelaksanaan evaluasi pendidikan di Indonesia? Menurut Pendapat saya bahwa Ujian Akhir Nasional  (UAN) tidak dapat mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Dengan bukti bahwa di Ujian Akhir Nasional (UAN) hanya memberikan tes pada beberapa mata pelajaran saja, apalagi dilaksanakan sekali di akhir tahun pelajaran. Mutu pendidikan terkait dengan semua mata pelajaran dan pembiasaan yang dipelajari dan ditanamkan di sekolah, bukan hanya pengetahuan kognitif saja.

Selain itu menurut pendapat saya bahwa sebuah hasil belajar bukan hanya berupa pengetahuan yang lebih banyak bersifat hafalan, tetapi juga berupa keterampilan, sikap, motivasi, dan perilaku yang tidak semuanya dapat diukur dengan menggunakan tes karena melibatkan proses belajar. Dengan kata lain terjadi pertentangan antara tujuan yang ingin dicapai dengan bentuk ujian yang diterapkan, karena pengukuran hasil belajar tidak bisa diukur hanya dengan memberikan tes di akhir tahun pelajaran saja.

 Ujian Akhir Nasional (UAN) tidak akan dapat menjawab pertanyaan seberapa jauh perkembangan anak didik dalam mengenal seni, olah raga, dan menyanyi. Ujian Akhir Nasional (UAN) tidak akan mampu melihat mutu pendidikan dari sisi percaya diri dan keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat dan bersikap demokratis. Dengan kata lain, Ujian Akhir Nasional (UAN) tidak akan mampu menyediakan informasi yang cukup mengenai mutu pendidikan. Artinya tujuan yang diinginkan masih terlalu jauh untuk dicapai hanya dengan penyelenggaraan Ujian Akhir Nasional (UAN).

Jika kita hubungkan dengan Kurikulum yang kita pakai sekarang yaitu Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), maka menurut saya pelaksanaan Ujian Akhir Nasional (UAN) tidak sejalan dengan salah satu prinsip yang dianut dalam pengembangan kurikulum. Artinya bahwa pelaksanaan kurikulum disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Kondisi sekolah di Jakarta dan kota-kota besar tidak bisa disamakan dengan kondisi sekolah-sekolah di daerah perkampungan, apalagi di daerah terpencil. Kondisi yang jauh berbeda mengakibatkan proses belajar mengajar juga berbeda. Sekolah di lingkungan kota relatif lebih baik karena sarana dan prasana lebih lengkap.

Mei 10, 2009 at 4:02 am Tinggalkan komentar

Sekolah Bertaraf Internasional (SBI)



Sekolah bertaraf internasional (SBI) adalah salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan yang telah diamanatkan dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 50 ayat 3, dimana pemerintah dan/ atau pemerintah daerah menyelenggarakan satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional.

Menurut pendapat saya bahwa Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) saat ini masih banyak tantangan di dalam pelaksanaannya, terutama dalam segi tenaga pengajar yang kompeten dalam mengajar program Kelas Internasional yang diselenggarakan oleh sekolah-sekolah bertaraf internasional ini.

Sekolah yang bertaraf internasional harus memiliki guru yang bertaraf internasional. Hal ini menjadi permasalahan jika kebanyakan guru tidak siap berkompetisi dalam level internasional. Akibatnya, impian sekolah untuk bisa bersaing dalam level internasional hanya tinggal kenangan.

Akhir-akhir saya melihat bahwa banyak sekolah yang giat mempersiapkan diri menjadi sekolah yang bertaraf internasional. Mereka memperbaiki fasilitas yang ada dan menambah yang kurang. Kemampuan berbahasa Inggris para guru dan muridnya ditingkatkan agar syarat untuk menjadi sekolah bertaraf internasional dapat terpenuhi.

Memang, hal ini memiliki sisi positif. Jika diterima menjadi sekolah bertaraf internasional, pamor sekolah akan meningkat. Jika pamor sekolah meningkat, maka jumlah calon murid yang mendaftar untuk menjadi murid juga akan meningkat.

Dengan adanya sekolah bertaraf internasional, kemampuan murid akan meningkat. Murid memiliki kemampuan untuk bersaing dalam level nasional atau bahkan internasional. Tapi, selain sisi positif yang akan diterima, menurut saya ada juga permasalahan yang harus dihadapi dan menjadi pertimbangan dalam pembentukan sekolah bertaraf internasional.

Pertama, dana yang dimiliki dalam membentuk sekolah yang bertaraf internasional. Jika dana yang dimiliki cukup, maka tidak sulit untuk mewujudkannya. Akan tetapi, tidak semua sekolah memiliki dana yang cukup untuk mewujudkannya. Hal ini sangatlah sulit mengingat dibutuhkan dana yang cukup besar untuk mewujudkan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI).

Kedua, tidak semua warga sekolah (termasuk guru dan murid) mampu berbahasa Inggris dengan benar. Hal ini sangat merepotkan mengingat bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasa Inggris. Apalagi, jika kebanyakan warga sekolah tidak mampu berbahasa Inggris dengan baik dan benar. Otomatis komunikasi antarwarga sekolah tidak dapat berjalan dengan baik.

Ketiga, berkaitan dengan perkembangan nasionalisme para warga sekolah. Penggunaan bahasa Indonesia dalam sekolah bertaraf internasional dikurangi dan penggunaan bahasa Inggris ditambah. Hal ini menjadi permasalahan karena dengan penggunaan bahasa Indonesia berarti mengurangi rasa nasionalisme terhadap bangsa kita sendiri. Jika rasa nasionalisme berkurang, maka masa depan bangsa ini menjadi tidak jelas.

Mei 10, 2009 at 3:57 am Tinggalkan komentar


  • Blogroll

  • Feeds